Slimpuls gelooft in de kracht van het teamproces. Echte verandering is immers pas mogelijk als alle geledingen binnen de school zich er samen voor inzetten. Veranderingsprocessen onder leiding van Slimpuls vinden dus plaats op school en met alle leerkrachten. Hiervoor is de Teamcursus Basis ontwikkeld. U krijgt alleen theorie die u nodig heeft om de begeleiding van meer- en hoogbegaafde leerlingen te verbeteren en voert alle noodzakelijke maatregelen tijdens de cursus al in.

De cursus bestaat uit:
10% theorie
75% praktijk
15% beleid en besluitvorming

Na afloop is het de taak van de school om het beleid geborgd, levend en in ontwikkeling te houden. Nazorg van Slimpuls via mail daarbij is gratis.

Voor de folder klik hier.

De plusgroep kan een heel goede functie vervullen binnen passend onderwijs. De leerlingen ontmoeten er hun ‘peers’ en de leerkracht biedt activiteiten die op dezelfde manier nooit in de reguliere groep geboden kunnen worden. Wie echter denkt met alleen een plusgroep passend onderwijs te bieden aan begaafde leerlingen komt bedrogen uit. De onderwijsbehoefte van leerlingen kan immers niet op een enkel dagdeel volledig worden ingevuld. De plusgroep is een aanvulling op maatregelen in de reguliere groep. Via de cursus krijgt u ook een goed beeld van de kwaliteit van de klassenmaatregelen die u al heeft ingevoerd. 

De cursus Plusgroep is zowel bedoeld voor scholen die een plusgroep willen starten als scholen die hun plusgroep op een hoger plan willen brengen. 

Voor de folder klik hier.

Hoewel er geen wetenschappelijk bewijs voor is, wordt algemeen erkend dat begaafde mensen upside-down denken. Zij gaan uit van het grote geheel. Ook de begaafde leerling is een upside-down denker. 

Hoogbegaafde kinderen leren dus op inzicht en dat doen ze al sinds hun geboorte. Ze hebben over het algemeen weinig ervaring met leren via ’trial and error’. Ze hebben minder geoefend om te leren staan, lopen, praten en dergelijke. Wanneer dat op school toch van hen wordt gevraagd staan ze daar onwennig tegenover en bovendien is het niet prettig voor hen om eerst een tijd te moeten ‘stuntelen’ terwijl ze heel goed inzien welk niveau van handelen ze moeten zien te bereiken. Doordat ze anders leren kennen ze ook niet het adrenaline-gevoel wanneer moeilijke drempels zijn geslecht. De zoete smaak van de overwinning op de uitdaging is hen onbekend.

Het is heel goed mogelijk om met kleine ingrepen de methodische leerprocessen ook voor deze leerlingen aantrekkelijk te maken.

Deze workshop duurt een dag en start met een theoretisch onderdeel van ongeveer een half uur. Daarna gaan we praktisch aan de slag op alle didactische gebieden.

Voor de folder klik hier.

Bij de begaafde leerling met het grote creatieve denkvermogen moeten de hersenraderen aan het werk worden gezet en dat kan heel goed met Hogere Orde Denkopdrachten. We willen hem immers leren zijn capaciteiten in te zetten en door te zetten wanneer het moeilijk wordt.

Bij werken in thema’s (ook bij de kleuters) en wereldoriëntatie zijn er veel mogelijkheden om gebruik te maken van het Hogere Orde Denken. Drie vliegen in één klap:

1. Het kind krijgt gerichte uitdaging en leert zijn creatieve denktalent in te zetten
2. De school kan onbeperkt verrijking make.
3. Het bespaart geld, want verrijkingsmaterialenworden grotendeels overbodig. Naast aan compleet aanbod HOD-opdrachten volstaat een gevarieerd rekenverrijkingsaanbod

Voor de folder klik hier.